伤不起什么意思网络语（伤不起表达了什么）

伤不起什么意思网络语

当下，互联网已经影响到我们每一个的工作，生活和学习。

不知从什么时候开始，开始流行了“哇塞”、“我靠”等一系列网络语，而今天“Hold住”，“伤不起”、“有木有”更是风靡整个社会。

自己似乎已经“out”了。

在网络世界，人们追求以速，便捷的交流，然而有些感受、情绪十分复杂的，不是以喜怒哀乐就可以表达的。

“伤不起”往往与“有木有”连用，表示一种无奈，悲愤的心情，而“有木有”则体现当代青年迫切渴望他人认同的心理。

人们把“伤不起”、“有木有”称为咆哮体，这种心情用“伤不起”来表达自己的情感，它们在网络上受到狂热的追捧。

“姜你军”、“蒜你狠”等有趣的语言，这些语言魅力，不仅读起来朗朗上口，而且概况了近期蔬菜的行情，更表现一种民生。

“豆你玩”，在我看来，可以有趣地解释为“豆子价钱高了，百姓不敢买了，不是你买豆了，而是豆子买你，逗你玩！”

这不等同于文言文，一看就懂，让人一笑了之。

这些词语用得好，会使文字更生动更活泼。对于网络语言，与其一味地批判之，不如放正心态，好好利用它，促使有更多的这些流行语，为我们的生活增添一抹别致的趣味！

伤不起表达了什么

进入21世纪，飞速发展的技术使人们在思维和生活上都更加开放，特别是因特网的日益流行，它逐渐发展成了人们交往的一个平台。随着互联网技术的发展，人类的生活越来越多样化。

随着人们对音乐的了解越来越多，很多人都开始在这个舞台上写歌，一种新的音乐文化正在悄无声息地出现，那就是占据了流行歌曲排行榜的网络歌曲。

从狭义的角度来说，网络歌曲指的是由网络创作的，反映年轻人的生活，思想，心情，经常带有幽默，调侃，讽刺的色彩。

文章以网络歌曲为切入点，探讨了其在中小学音乐教育中的作用。

一、网络歌曲对中小学生音乐教育产生的影响

近几年来，许多网络歌曲都非常流行，其某些特征对中小学音乐教学产生了积极的作用。比如前面所说的网络歌的创意，还有对中小学生进行创造性思维的培养，都是他们应该拥有的素质。

对于某些热爱音乐的学生，老师应该大力支持他们大胆地进行音乐创作。在某种意义上说，网络歌曲是对现代社会现实生活的一种反映，其中一些歌曲对一些学生的精神压力有了很大的帮助，让他们对音乐有了更多的了解。

另外，网络歌曲的主题具有新意和多样性，这与当今社会的多元化发展趋势相吻合，对中小学生的音乐学习也是有利的。不过，网络音乐也有很多负面的因素，比如《伤不起》，不管是在网上还是在手机上，这首歌的下载量都在以肉眼可见的速度增长。

以此歌曲为例，它给中小学音乐教学带来的负面影响。首先我们来看一看《伤不起》这首歌的歌词，那就是抛开情感的因素，它的字里行间，更多的是对当今社会中的一些情感现象进行了较为直接的描述。

这首歌的作曲家没有受过专门的训练，他们大部分都是生活在大众社会中的人，所以他们的歌词很俗气，在表达的内容上也或多或少地带上了一些与之相关的文化背景。

但凡事都有其道理，网络音乐也不例外。然而在中小学生这个庞大的群体中，网络歌曲的存在，却在潜移默化地影响着中小学音乐教育的健康发展。例如，很多中小学生在聊天的时候，都会将“伤不起”等网络流行的词汇，融入到他们的谈话之中。

在音乐教学中，审美教育是整个音乐教育的中心环节，而网络歌曲的广泛传播，对中小学生在听觉上产生的冲击，必然会对他们正确的审美观产生一定的影响。

就歌词而言，“伤不起”一词最早出现在校园网，后来随着一首名为《伤不起》的网名被正式收录，“伤不起”一词也被大量使用，但却给中小学生在生活和写作上带来了负面的影响。

一首歌不管是好是坏，它所表现出来的情绪都是发自内心的，就像是现在的网络歌，每个人都有自己喜欢的东西，每个人都会被自己的真实情绪所吸引。但对于小学生和小学生来说，大部分都是有害无益的。

《伤不起》这首歌可以追溯到近几年，因为它在每个词的末尾都有韵脚，所以它的曲调很好听，这对它的推广很有帮助，尤其是对中小学生来说更容易学会，很多中小学生都是似懂非懂地哼着它。

歌曲中存在着大量的世俗语言，使其具有了一种娱乐、反讽的色彩，表现出了一种不能为中小学生所理解、所接受的主题。在中小学生的音乐教育阶段，情感是一项非常重要的内容，如何培养中小学生良好的音乐情感，会极大地影响到他们对自身价值观、人生观和世界观的正确认知。

目前市场上流行的《那一夜》和《伤不起》等与恋爱有关的歌曲，在某种程度上歪曲了纯洁的恋爱观，严重影响了中学生对恋爱的正确理解，在强调人的全面发展的时代，情感、态度、价值观念已成为新课程“三维”目标的一部分。

网络歌谣是一种新的文化现象，它适应了青少年在这个强调个性表达的时代。在此期间，如《伤不起》这样的网络歌曲，由于歌词的粗犷，情绪的抒发，以及歌曲内容的低劣，必然会对中小学生的音乐情感态度和价值观念的培育和建立造成不利的影响，进而阻碍了中小学音乐教育的发展。

《伤不起》一出，就跟所有的网络歌曲一样瞬间爆红。商人们不在乎这首歌会给他们带来什么效果，他们只想着“火”。尽管《伤不起》这首歌从歌词的内容到情绪的表现都很符合当今社会中某些人的心态，但它也有自己的特点。

但是，对于中、小学音乐教育来说，却并不是一个值得提倡的发展方向。也就是因为网络歌曲的商品化，让更多的作曲家和作词家有了一夜成名的幻想，才会让他们在这个时候，选择了这个被大众所关注和极易引起争议的话题，来进行大胆的创作。

谁都想要名利，网络上的音乐，在商品化的条件下，并不是不好，而是要造福于社会，造福于人类。青少年正处在一个商品化、商品化的时代，而互联网上音乐的泛滥，对青少年正确的意识形态的形成产生了一定的影响。

当前，许多学生已经表现出了早熟的现象，特别是那些还处在懵懂阶段的初中生，他们很容易被网络歌曲所感染，这不仅会导致他们在思想上产生一些偏差，还会导致他们在音乐的学习上无法形成一种正确的学习态度。

此外，网上歌曲的商品化发展也导致了中小学生对音乐的误解。音乐是人类的灵魂，但是，网络歌曲的商业化发展更多地关注的是如何赚取利益和金钱。在单纯的音乐世界和金钱这两个方面，网络歌曲将界限模糊，这不利于中小学生的音乐价值观的培养。

因此我们应该对互联网音乐给我们带来的影响有一个客观的认识，不能对互联网音乐的发展有任何的偏颇和笼统。